每日一练好事尽从难中得,少年勿向易中
▲点击蓝字 ）
A.德育过程从知开始
B.德育过程是学生品德形成过程
C.德育过程是教育者、德育内容和德育方法的总和
D.德育过程是个体道德社会化和社会道德个体化的统一过程
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1.D德育过程从本质上说是个体道德社会化和社会道德个体化的统一过程。
2.建筑工人能根据建筑图纸想象出建筑物的形象，体现的是（ ）
A.创造想象B.再造想象
C.无意想象D.幻想
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2.B再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。人在阅读文艺作品、历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听教师对课文生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。
3.某学生读了6遍材料刚好记住。根据过度学习的要求，要达到最佳记忆效果，该学生需要再读的遍数是（ ）
A.2B.3C.6D.9
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3.B过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到%时，学习的效果最好。学生读了6遍材料刚好记住，要达到最佳记忆效果，过度学习要达到50%，因此该学生需要再读3遍材料。
4.动作技能的练习成绩在达到一定程度后会出现暂时停顿的现象叫（ ）
A.起伏现象B.中止现象
C.高原现象D.抑制现象
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4.C通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。
5.教师职业是一种（ ）
A.特殊职业B.一般职业
C.专门职业D.大众职业
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5.C根据《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。因此教师职业是一种专门职业。
二.判断题
1.教育学研究的教育现象主要包括教育社会现象和教育认识现象。（ ）
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1.√教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。
2.在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。（ ）
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2.×教师是资源开发的主体，是最有实践经验的资源开发者和创造者。学生也是课程资源的开发人，是非常好的课程资源的生命载体。师生都是课程资源开发的主体，同时也是课程资源本身的主体。故题干的说法不正确。
3.“心理断乳期”指的是青年期。（ ）
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3.×少年期又被称为“心理断乳期”“危险期”。
4.建构主义学习观认为，教师是学生学习的指导者。（ ）
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4.×信息加工的认知主义更多地把教师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构主义更愿意把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。
5.教师职业道德是一种行为规范，而非文化现象。（ ）
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5.×教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
幼儿招教刷题
一.单项选择题
1.（）能促进视觉细胞类感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。
A.维生素B2B.维生素C
C.维生素DD.维生素A
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1.D维生素A与正常视力有密切关系，是维持暗视力所必需的物质。另外，维生素A也是维持上皮细胞的健全、生长发育和机体的免疫力所不可缺少的物质。维生素A严重缺乏会造成夜盲症和干眼病。
2.下列关于优质师幼关系的描述不正确的是（）
A.幼儿与教师是民主平等关系
B.幼儿与教师是互动合作关系
C.幼儿与教师是共同成长关系
D.幼儿与教师是被管理者与管理者的关系
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2.D优质师幼关系的核心是以尊重、对话为基本特征的“我与你”的关系，其基本特征主要包括平等性、助长性、民主性、对话性和互动性。
3.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（）
A.依从性评价
B.对自己外部行为的评价
C.对自己的内在品质评价
D.对自己个别方面的评价
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3.B幼儿先从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为来回答。
4.辉辉一边拆卸遥控汽车一边说：“我想知道汽车是怎么跑起来的。”这说明辉辉（）
A.好动B.不爱惜玩具
C.具有探索欲望D.没有规则的意识
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4.C学前儿童学科学具有好探索的特点，辉辉拆卸遥控汽车的行为是他好探索的表现。
5.幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（）
A.理解和尊重幼儿的行为
B.制止幼儿的行为
C.忽视幼儿的行为
D.模仿幼儿的行为
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5.A详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”中的“感受与欣赏”的目标2。
二.判断题
1.牙齿发育过程中，最先发育长出的牙叫六龄齿。（）
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1.√6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”（又称“六龄齿”），上下左右共4颗。恒牙共28～32颗，其中28颗在14岁前全部出齐。六龄齿对建立正常的咬合关系最为重要。
2.为了保护学前儿童，游戏尽量在室内进行。（）
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2.×室内游戏时间与室外游戏时间基本均等。室内游戏与室外游戏对幼儿的发展有不同的影响，室内游戏有利于幼儿社会情感的陶冶，而室外游戏则有助于幼儿运动技能的培养。
3.手眼协调动作的出现是婴儿认知发展的重要里程碑。（）
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3.√眼手协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。
4.学校的规章制度、教育计划、教学大纲等，对教师的所有教育行为起着重要的指导和调节作用。（）
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4.×学校的规章制度、教育计划、教学大纲等，对教师的教育行为起着重要的指导和调节作用。但是，它们不可能包揽教师的一切教育行为，还必须有一种更灵活、更有效的，时时处处能起指导、调节与监督作用的东西，这就是教师职业道德。
5.“游戏治疗”理论和实践表明，游戏能使幼儿进行情感宣泄。（）
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5.√略。
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